經歷了四天密集的校內培訓，新教師們帶著“筑基啟航、共創(chuàng)成長”的北極星指引，在第五天迎來了一場別開生面的研學拓展。8月25日，當晨曦輕撫校園，這支已經凝聚成型的團隊再次出發(fā)，將學習的場域從教室延伸至整座城市，踐行“把中山變成一所學?！钡奶剿髦?。

各小組運用前幾日掌握的設計工具，精心制定當日的學習計劃，并進行了分工協(xié)作。有的聚焦博物館的歷史文脈，試圖探尋教材之外的生動史料；有的關注社區(qū)人文風貌，期待從市井生活中收獲歸屬感。本次研學還會融入自然主題，在山野間尋找生態(tài)教育的鮮活素材。中山這座城市，此刻儼然變成了一本立體的教科書。

在中山博物館，新教師們自由穿梭于時空長廊中。他們仔細觀摩展品，用心記錄感悟，香山故事在展品中靜靜流淌，城市變遷在老照片間徐徐展開，教育者們的思考也在靜謐中生長，記錄著每一個可能轉化為教學資源的細節(jié)。

下午轉場至南朗鎮(zhèn)白企村，城市天際線逐漸被青山綠野取代。在營地，各小組通過創(chuàng)意方式呈現(xiàn)上午的共學成果，從個人的見聞分享到集體的共創(chuàng)表達，行動本身就在訴說教育的真諦。

自然體驗環(huán)節(jié)更是將學習融入天地。徒步山徑時，教師們俯身辨識植物種類；樹葉拓印中，自然紋理與藝術創(chuàng)作完美交融；水上板漿時，團隊協(xié)作在碧波間自然生成。汗水與歡笑聲中，教育者重歸學習者本位，重溫求知的純粹喜悅。

夕陽西下時，大家用vlog記錄這一日的收獲。手機鏡頭捕捉到的不僅是風景，更是教育視角的轉變。夜幕降臨，餐席間，不同學科教師之間的交流和歡笑仍在繼續(xù)。

當星光灑滿營地，新教師們帶著城市的記憶、自然的饋贈踏上歸途。五天的培訓在此刻圓滿收官，從室內學習的“北極星”指引到窗外世界的“星河”探索，從理論筑基到實踐啟航，教育的新篇章，正在這群博文教師的腳下徐徐展開——沒有圍墻的課堂，沒有邊界的成長，這正是教育理想最生動的實踐。