廣東博文學校第二屆教育督導團于2024年12月11日正式成立。該督導團由學校董事長助理孫德新和德育總監(jiān)李茂興擔任團長，教學顧問陳春艷擔任督導顧問。小初高共60名資深教師擔任督導員，深入一線，推進高效課堂構建。

冬日暖陽，煦照博文，映照出教育的蓬勃生機。12月24日上午，博文學校第二屆教育督導團齊聚星星舞臺，整裝待發(fā)，計劃進班開展教學督導工作。圍繞“在大思政背景下學科教學的思政融合”督導主題，旨在以提高教育教學和人才培養(yǎng)質量為主線，促進學科教學與思政融合，蓄力助推學校教育教學新發(fā)展。

孫德新首先強調了第二屆教育督導團成立的意義和重要性，并統(tǒng)籌安排了后續(xù)的督導工作。各個督導員分別于第三、第四節(jié)課走進高中、初中和小學課堂，傾聽教學，交流心得，匯總評價，上報團長。接著，孫團長對本次督導提出要求：所有成員應依據(jù)“質量為先”，結合上課教師課后反思，客觀公正地填寫反饋評價表。最后，此次督導活動在孫團長振奮人心的寄語中拉開帷幕。

教師是學校發(fā)展的主力軍，課堂是師生思維碰撞的主陣地。督導員們深入課堂，近距離捕捉師生互動的每一個細節(jié)，精準定位教學中的亮點與不足，全方位、多層次地給課堂作出評價。授課教師則展現(xiàn)出沉穩(wěn)的教姿教態(tài)，緊貼當下教學實況與學生特質，用不同的方式將思政元素與本學科課程相結合，以“潤物細無聲”的方式滲透到學生的學習過程中。課堂教學有條不紊，循序漸進，學生表現(xiàn)主動積極，互動頻繁，營造了良好的學習氛圍。

課后，教師們與督導團成員進行深入的交流，既分享了成功的經(jīng)驗，也反思了不足之處，她們表示，科學育人不僅僅體現(xiàn)在學科知識的傳授上，更需要發(fā)揮課程所承載的育人功能，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領的有機統(tǒng)一；課堂上還應聚焦學生發(fā)展，及時調整教學策略，因材施教。另一邊，督導員們也在聽課后為年輕教師開出“良方”：教師不能淪為教輔資料的“傳聲筒”，而應著眼于立德樹人的根本任務，統(tǒng)籌教學和育人，讓每一堂課都能綻放出別樣的光彩。其次，抓牢課前五分鐘，落實小題限時訓練，鍛造學生快速讀題，精準解題的硬實力。督導員和老師們的有效溝通，為今后課堂管理的高效策略及落實課堂教學目標的基本路徑指明了方向。

做一事精一事研一果，博文學校每學期的教學督導活動都發(fā)揮了精督、細導、評估的重要作用，為學校教育教學工作的規(guī)范開展、高質量發(fā)展提供了有力的支持。展望未來，廣東博文學校全體教師將用好課堂教學主渠道，使各類課程與思想政治理論同向而行，不斷研習智慧結晶，把寶貴的建議化作腳踏實地的行動，為學生的健康成長和長遠發(fā)展鋪就堅實的道路。