為全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，10月21日下午，廣東博文學(xué)校成功召開思政教師研討會。本次會議聚焦“小初高思政課一體化建設(shè)”，匯集小、初、高三個學(xué)部的思政教學(xué)骨干，共研共商，旨在打破學(xué)段壁壘，繪制一幅貫穿學(xué)生十二年成長的“思政育人全景圖譜”。

研討會上，小初高三學(xué)部的科組長分別匯報了各學(xué)部思政課開展情況，清晰地勾勒出一條循序漸進、螺旋上升的育人路徑。

小學(xué)部瞿成真老師介紹，小學(xué)階段根據(jù)學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，將六個年級細分為三個層次：低年級從“家校鏈接”入手，在情感啟蒙中播下品格的種子；中年級聚焦“責(zé)任意識、集體意識”，引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中學(xué)會擔(dān)當(dāng)；高年級則開始強調(diào)“國家認同及法律意識”，為少年兒童奠定堅實的價值底座。這種設(shè)計體現(xiàn)了思政教育從“身邊”到“家國”的認知擴展。

初中部康學(xué)玲老師則從五大主題分享了更具深度的思政課堂：生命安全與健康教育是成長的基石，法治教育強化規(guī)則意識，傳統(tǒng)文化教育滋養(yǎng)文化自信，革命傳統(tǒng)教育鑄就紅色基因，國情教育拓寬時代視野。五大主題如同五根支柱，共同支撐起初中生逐漸成型的世界觀、人生觀和價值觀。

高中部顏偉老師從兩個角度分享思政教育的廣度與深度延伸。一方面，將教育場景從教室延伸至食堂、宿舍，在生活中踐行道德規(guī)范，實現(xiàn)“知行合一”；另一方面，創(chuàng)新性地利用學(xué)校督導(dǎo)機會，組織三學(xué)部進行“同課異構(gòu)”，圍繞統(tǒng)一主題，各學(xué)段教師同臺切磋，直觀展現(xiàn)了教學(xué)目標的梯度與銜接，為一體化建設(shè)提供了生動的實踐范例。

在聽取了各學(xué)部的分享后，學(xué)校德育總監(jiān)、教師發(fā)展中心主任李茂興對《廣東博文學(xué)校小初高思政一體化建設(shè)方案》進行了全面而深入的解讀。

李總監(jiān)強調(diào)了思政課在“立德樹人”這一教育根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。隨后，他從背景與意義、指導(dǎo)思想與基本原則、一體化建設(shè)目標、主要內(nèi)容與實施路徑以及保障措施五個維度，系統(tǒng)闡述了學(xué)校推進思政課一體化建設(shè)的宏偉藍圖。該方案不僅明確了各學(xué)段的教學(xué)重點和目標，更著力于打通學(xué)段間的“梗阻”，確保思政教育內(nèi)容上層層遞進、功能上互補配合，形成一個有機整體，避免簡單重復(fù)或斷層，真正實現(xiàn)貫穿學(xué)生整個基礎(chǔ)教育階段的全程育人、全方位育人。

本次研討會，既是一次階段性的成果匯報，更是一體化建設(shè)的深度動員。它標志著廣東博文學(xué)校的思政教育 已從“各守一段渠”進入到“打通全流域”的系統(tǒng)化深耕新階段。未來，學(xué)校將繼續(xù)探索與實踐，讓思政課真正成為陪伴學(xué)生成長、助力學(xué)生成才的生動課程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻博文力量。