為營造互助友愛的校園氛圍，培養(yǎng)老師和學(xué)生的同理心與責(zé)任感，近日，廣東博文學(xué)校高中部開展了“手牽手互助計(jì)劃——國王與天使行動(dòng)”，該活動(dòng)旨在以匿名守護(hù)的形式讓師生們?cè)陉P(guān)懷他人與被關(guān)懷中感受溫暖。

6月17日，“手牽手互助計(jì)劃——守護(hù)教師培訓(xùn)活動(dòng)”拉開活動(dòng)的序幕，在培訓(xùn)會(huì)上，高中部心理教師潘懿強(qiáng)調(diào)了班主任（老師）要通過個(gè)性化支持幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、心理或生活中的困難，促進(jìn)其全面發(fā)展。希望通過此次科學(xué)、有溫度的幫扶，教師不僅能幫助學(xué)生的成長，更能傳遞教育的本質(zhì)——即用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，用一顆心點(diǎn)亮另一顆心。

6月18日，高中部心理教師鄒海燕組織高一和高二學(xué)生開展了“手牽手互助計(jì)劃——國王與天使行動(dòng)”，該活動(dòng)采用“國王與天使”的趣味設(shè)定：每位學(xué)生既是“國王”（被守護(hù)者），同時(shí)也需擔(dān)任另一位學(xué)生的“天使”（守護(hù)者）?！疤焓埂毙杳孛荜P(guān)注“國王”的狀態(tài)，通過情感支持、學(xué)業(yè)幫助或日常關(guān)懷等方式傳遞溫暖，強(qiáng)調(diào)保持身份匿名，增添互動(dòng)中的趣味性與心理期待。

“當(dāng)你為他人點(diǎn)亮一盞燈，光也會(huì)照亮你的路。”活動(dòng)以“你是天使，也是我的國王”為紐帶，這份雙向關(guān)懷讓學(xué)生感受守護(hù)與被守護(hù)的雙重幸福。未來，學(xué)校將持續(xù)開展此類心理創(chuàng)新活動(dòng)，助力青少年在互助中成長，積極傳遞善意與責(zé)任的力量。