為進(jìn)一步提升班主任（教師）隊(duì)伍應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的能力，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生“生命安全守門員”的責(zé)任，6月17日，廣東博文學(xué)校高中部開(kāi)展了《如何做好生命安全守門員——班主任（教師）心理危機(jī)干預(yù)》專題培訓(xùn)，高一全體班主任參與培訓(xùn)。

以案為鑒：敲響危機(jī)干預(yù)警鐘

高中部心理教師潘懿通過(guò)某小學(xué)學(xué)生因多次發(fā)出危機(jī)信號(hào)未被充分重視，最終釀成悲劇的真實(shí)司法案例切入主題。該案例深刻揭示了班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)心理危機(jī)的緊迫性。強(qiáng)調(diào)作為接觸學(xué)生最頻繁、最受信任的角色，班主任是篩查和干預(yù)心理危機(jī)的關(guān)鍵力量。

專業(yè)賦能：構(gòu)建三級(jí)預(yù)警防護(hù)網(wǎng)

培訓(xùn)系統(tǒng)梳理了心理危機(jī)干預(yù)的全流程，告知班主任老師首先要在日常的學(xué)習(xí)生活中通過(guò)多維度識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)人群，并對(duì)其進(jìn)行分類篩查。其次，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)程度的不同，按照分級(jí)響應(yīng)機(jī)制，啟動(dòng)從日常觀察到緊急就醫(yī)等不同層級(jí)的預(yù)案。并讓班主任老師明確了由班主任、心理教師、德育處至校領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)事件快速報(bào)告與響應(yīng)路徑。

協(xié)同守護(hù)：家校醫(yī)社四方聯(lián)動(dòng)

針對(duì)干預(yù)過(guò)程中的實(shí)際挑戰(zhàn)，潘懿老師提出了家校醫(yī)社四方協(xié)同策略。在家校溝通方面，學(xué)校開(kāi)展科普教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解并配合干預(yù)工作。同時(shí)，提供專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的就診指引以保障醫(yī)療銜接。對(duì)于處于治療期的學(xué)生，校園內(nèi)組建關(guān)愛(ài)小組，幫助其逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，致力于營(yíng)造包容無(wú)歧視的校園環(huán)境。

本次培訓(xùn)將法律警示、實(shí)操工具與人文關(guān)懷深度融合，筑牢了“早發(fā)現(xiàn)、會(huì)研判、快處置”的生命安全防線，彰顯學(xué)?！耙孕挠模瑸樯o(hù)航”的教育擔(dān)當(dāng)。 

附：心理應(yīng)急資源

中山市24小時(shí)心理援助熱線：0760-88884120

校內(nèi)心理輔導(dǎo)室：心語(yǔ)小閣

（每周一—周五17:00-17:40；19:00-21:30｜周日晚19:00-21:30值班）