陽春三月，為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，2023年3月15日，廣東博文學(xué)校圍繞“特色班級建設(shè)”開展班主任德育工作校本培訓(xùn)。本次培訓(xùn)會邀請到中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部教師梁耀文與初中部教師張志宏進(jìn)行特色班級建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)校黨支部書記、校長張海經(jīng)，副校長任德利，德育總監(jiān)李茂興、教學(xué)總監(jiān)楊志琴及初、高中教師參與。會議由任德利主持。

梁耀文以《文化潤心，賦能成長》為題，通過特色班級建設(shè)案例分享了許多切實(shí)可行的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為班主任要有成長型思維，既看到學(xué)生現(xiàn)在的位置也看到學(xué)生未來的發(fā)展。在日常工作中將感性轉(zhuǎn)化為理性，分析學(xué)生行為問題背后的動機(jī)和積極因素，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生向全人發(fā)展。

會上，梁耀文分享了以下具體措施：

一、新班級建設(shè)要做好破冰儀式，讓每個(gè)學(xué)生都有被了解的機(jī)會和上臺展現(xiàn)自己的機(jī)會，感受到關(guān)注和需求被滿足，讓學(xué)生有歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

二、樹立班級品牌。轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生參與班級管理，自由討論制定班級公約、班級口號、班徽等班級文化特色，形成班集體共同愿景，建設(shè)班級特色品牌。增強(qiáng)同學(xué)們的班級認(rèn)同感和責(zé)任感。

三、因材施教。為每位學(xué)生建立成長檔案，以可視化的形式記錄學(xué)生成長。通過對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查充分了解學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教導(dǎo)，形成師生有效交流。

四、協(xié)同教育。除常態(tài)化班會課活動外，還邀請講師團(tuán)走進(jìn)課堂給學(xué)生進(jìn)行心理講座；家校共育，讓家長參與到管理當(dāng)中，了解學(xué)生需求，更好地配合學(xué)校工作。

五、減壓賦能。生日會、聯(lián)誼會、運(yùn)動會、分享會，通過一系列的體驗(yàn)式活動釋放壓力，給足學(xué)生儀式感。

張志宏以《從“心”入手，用愛陪伴》為題，從育人策略、班級特色、管理成效三個(gè)方面進(jìn)行班級管理分享。他將初中部學(xué)生的培養(yǎng)分為三步：“初一播種、初二育苗、初三收獲”隨著年級的增長對學(xué)生不同方面?zhèn)戎嘏囵B(yǎng)。并圍繞班級文化建設(shè)、班級凝聚力、班規(guī)班風(fēng)、學(xué)習(xí)意識、學(xué)期目標(biāo)等方面展開班級活動。與家長建立良好的溝通形成家校共育的良好局面。對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，通過班干部選拔、班級典范人物選舉、期末挑戰(zhàn)賽、月考頒獎典禮等在班級中樹立優(yōu)秀典范，帶動同學(xué)們的積極性，用榜樣的力量激勵學(xué)生向優(yōu)看齊、向好發(fā)展。

分享會后現(xiàn)場老師們紛紛提問，兩位老師知無不言，一一解答。

兩位老師的分享有異曲同工之妙，一系列班級管理措施讓現(xiàn)場的老師們耳目一新。教學(xué)知識隨著時(shí)代的發(fā)展常學(xué)常新，老師們只有通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我才能在教育的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

最后李茂興進(jìn)行總結(jié)，他表示，兩位老師來自教育教學(xué)第一線，工作分享十分有實(shí)踐價(jià)值。在德育教學(xué)中，德育要像呼吸一樣自然，追求和學(xué)生心靈的無縫對接，要追求魅力和效益。德育工作中教師要充當(dāng)學(xué)生人生的向?qū)Вo予其生活上的指導(dǎo)、行為上的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和心理的疏導(dǎo)。希望各位老師能夠從這次培訓(xùn)會中吸取經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)生人生路上合格的引路人，指引他們走向陽光大道。