為扎實推進課題研究、總結(jié)階段性成果、明確后續(xù)方向，1月8日，廣東博文學(xué)校市級課題《高中“六步六練”作文教學(xué)的實踐研究》中期匯報會在綜合樓接待室如期舉行。本次會議由博文學(xué)術(shù)委員會統(tǒng)籌，高中部教務(wù)副主任陳穎主持，課題負(fù)責(zé)人陳婷詳細(xì)匯報研究進展，特邀專家陳禮興、陳春艷、楊志琴蒞臨指導(dǎo)，教務(wù)處主任袁廣頌及課題核心成員共同參與。

匯報環(huán)節(jié)中，陳婷圍繞課題階段性成果、現(xiàn)存問題及后續(xù)規(guī)劃展開全面闡述，清晰呈現(xiàn)了課題推進全貌。與會專家共同對課題階段性成果給予高度認(rèn)可，同時針對性提出優(yōu)化建議。

陳禮興專家提煉出課題四大亮點：團隊工作扎實，已發(fā)表8篇相關(guān)論文并形成配套指導(dǎo)手冊；精準(zhǔn)聚焦高中作文教學(xué)核心痛點，針對性極強；堅持問題導(dǎo)向，通過師生問卷調(diào)研與深度訪談積累充足數(shù)據(jù)，保障研究科學(xué)性；團隊協(xié)作高效，成員教學(xué)能力同步提升。他建議，課題需緊扣新課標(biāo)要求，以語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)為支撐；細(xì)化研究環(huán)節(jié)，明確評價標(biāo)準(zhǔn)；突破議論文教學(xué)局限，納入多體裁研究；擴大樣本范圍，增強成果普適性。學(xué)術(shù)委員會成員結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，補充強調(diào)研究需貼合校本科研規(guī)劃，確保成果能有效服務(wù)于日常教學(xué)提質(zhì)。

陳春艷專家肯定課題板塊化研究的優(yōu)勢，認(rèn)為其有效分散教學(xué)難點，且?guī)熒鷧⑴c度高、過程性資料留存完善。她提出，后續(xù)應(yīng)調(diào)整教學(xué)邏輯，先引導(dǎo)學(xué)生整體構(gòu)思再開展局部精細(xì)化教學(xué)；作文成文后，需推動學(xué)生自評互評，聚焦解決共性問題。

楊志琴專家從學(xué)生發(fā)展角度提出建議，強調(diào)要關(guān)注學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)，避免功利化訓(xùn)練；警惕板塊切分教學(xué)可能導(dǎo)致的邏輯割裂，優(yōu)先強化學(xué)生整體構(gòu)思能力。

袁廣頌強調(diào)，課題核心目標(biāo)是破解學(xué)生寫作“無理、無序、無物、無文采”的痛點，引導(dǎo)學(xué)生寫出“有章有法、有靈氣、有創(chuàng)造力”的文章。他要求課題團隊持續(xù)跟蹤學(xué)生寫作變化，在學(xué)術(shù)委員會的指導(dǎo)下，通過實證研究積累經(jīng)驗、產(chǎn)出高質(zhì)量論文，推動成果深化推廣。

此次中期匯報會在學(xué)術(shù)委員會的專業(yè)組織與統(tǒng)籌下，全面總結(jié)了課題階段性成果，明確了后續(xù)優(yōu)化路徑。下一步，課題研究團隊將吸收消化專家與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，緊扣語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，細(xì)化研究方案、拓寬研究視野，扎實推進后續(xù)研究，切實將研究成果轉(zhuǎn)化為提升高中作文教學(xué)質(zhì)量的動力，助力學(xué)生寫作能力與語文素養(yǎng)雙向提升。