2025年10月13日，廣東博文學(xué)校綜合樓會議室內(nèi)氣氛莊重而熱烈，學(xué)?！皩＜夜ぷ髡竟ぷ鲿h”在此隆重舉行。本次會議由學(xué)?？傂ｉL張海經(jīng)親自主持，校長辦公會全體成員、高中部行政干部以及各學(xué)科科組長、備課組長齊聚一堂，共同探討與部署專家工作站下一階段的重點工作，旨在凝聚共識，明確方向，將這一戰(zhàn)略性合作項目的效益最大化，為學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

會議伊始，各學(xué)科組長首先就駐站專家前期對各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)情況進行了深入交流與分享。與會科組長普遍認為，駐校指導(dǎo)的各位專家學(xué)識淵博，具備極其豐富的教學(xué)實踐與備考經(jīng)驗，其指導(dǎo)內(nèi)容精準切合各學(xué)科的教學(xué)實際與難點，展現(xiàn)出極強的專業(yè)性與針對性。專家們的深入課堂、參與教研、個別輔導(dǎo)等多種形式的指導(dǎo)，對開闊教師視野、更新教學(xué)理念、提升專業(yè)能力以及整體教學(xué)與教研水平起到了顯著的推動作用。同時，科組長們也結(jié)合一線教學(xué)需求，提出了寶貴的建設(shè)性意見，如希望專家能進一步提供更貼合博文學(xué)校學(xué)生學(xué)情的定制化課程資源，并增強指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性與前瞻性規(guī)劃，使合作更加精準高效。

隨后，學(xué)校德育總監(jiān)李茂興與副校長孫德新先后發(fā)言。他們一致強調(diào)，各科組必須從戰(zhàn)略高度充分認識專家工作站工作的重要性，要以教育教學(xué)中遇到的實際問題為導(dǎo)向，主動、持續(xù)地與專家保持密切溝通。他們要求各科組做到多反饋、多請教，確保專家指導(dǎo)能夠直擊痛點，增強互動實效，力求將每一位駐站專家的智慧與經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為提升本校教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實生產(chǎn)力，真正將專家的作用發(fā)揮到極致。

在聽取各方發(fā)言后，張海經(jīng)發(fā)表了題為《深化專家工作站建設(shè)，構(gòu)筑教師發(fā)展與質(zhì)量提升新高地》的專題講話。他的講話高屋建瓴，從背景、現(xiàn)狀與要求三個維度，系統(tǒng)闡釋了專家工作站建設(shè)的深遠意義與實施路徑，為后續(xù)工作指明了方向。

一、 立足戰(zhàn)略高度，深刻認識工作站建立的里程碑意義

張海經(jīng)開宗明義地指出，專家工作站的建立與運行，是博文學(xué)校發(fā)展史上具有里程碑意義的重大合作項目。他強調(diào)，這并非一項常規(guī)工作安排，而是關(guān)乎學(xué)校未來長遠發(fā)展和教師隊伍素養(yǎng)整體提升的戰(zhàn)略性布局，是學(xué)校應(yīng)對教育變革、追求內(nèi)涵發(fā)展、實現(xiàn)持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。他認為此舉旨在匯聚頂尖教育智慧，引入外部優(yōu)質(zhì)資源，打破固有的思維壁壘，為我校教育教學(xué)改革注入新鮮血液與強大動能。他進一步闡明，設(shè)立專家工作站的核心目標(biāo)聚焦于兩點：一是顯著提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團隊；二是根本性地提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生培養(yǎng)成效，確保學(xué)校在激烈的教育競爭中始終保持優(yōu)勢與活力。

二、 聚焦核心目標(biāo)，明確教師主動作為的關(guān)鍵作用

張海經(jīng)強調(diào)，實現(xiàn)專家工作站價值最大化的關(guān)鍵在于全體教師的主動參與和積極作為。他要求教師們絕不能抱有被動接受、等待灌輸?shù)男膽B(tài)，而應(yīng)煥發(fā)主體意識，以主人翁的姿態(tài)投入到與專家的合作中。他特別指出，各科組教師必須與專家攜手，共同研究、共同制定出真正適合博文學(xué)校校情、學(xué)情的個性化指導(dǎo)方案?！拔覀円獙W(xué)會借力，更要善于合力。要以專家之所長，精準對接教師之所需、教學(xué)之所急，將專家的理論高度、實踐廣度與我校的具體實際深度融合，形成具有博文特色的教學(xué)實踐模式與教研文化?！?/span>

三、 厘清實施路徑，提出認識與技術(shù)層面的具體要求

為確保專家工作站工作落到實處、取得實效，張海經(jīng)分別從認識層面和技術(shù)層面對全體與會人員提出了清晰而具體的要求。

在認識層面，他提出了三點期望：

1. 放下經(jīng)驗“慣性”，擁抱變革。 張海經(jīng)懇切地提醒教師們，要勇于打破長期教學(xué)實踐中形成的、可能已不適應(yīng)當(dāng)前形勢的“經(jīng)驗主義”枷鎖和思維定式。要以空杯心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)專家的新理念、新方法，敢于自我革新，勇于嘗試突破。

2. 傳遞積極反饋，營造良好生態(tài)。 他鼓勵教師們在與專家互動中，要積極主動地反饋教學(xué)困惑、分享實踐感悟、提出資源需求。這種真誠、及時、雙向的反饋，是專家調(diào)整優(yōu)化指導(dǎo)策略的重要依據(jù)，有助于營造開放、坦誠、互助、共進的合作氛圍。

3. 樹立共同目標(biāo)，凝聚奮進力量。 張海經(jīng)號召大家要將個人成長、學(xué)科建設(shè)與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來，樹立起“提升自我、成就學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！钡墓餐妇啊Ｖ挥心繕?biāo)一致，才能心往一處想，勁往一處使，形成推動工作的強大合力。

在技術(shù)層面，他強調(diào)了三個環(huán)節(jié)：

1. 提前溝通，做足準備。 要求各科組在與專家進行集中指導(dǎo)或深入交流前，必須進行充分的事前溝通，明確本次交流的核心問題與預(yù)期目標(biāo)，確保專家指導(dǎo)能夠有的放矢。

2. 過程配合，深度參與。 在專家指導(dǎo)過程中，教師們要全身心投入，認真聆聽，積極互動，大膽提問，在實踐中觀察，在互動中思考，確保每一個指導(dǎo)環(huán)節(jié)都能產(chǎn)生實質(zhì)性的收獲。

3. 后續(xù)轉(zhuǎn)化，固化成果。 他強調(diào)，指導(dǎo)活動的結(jié)束并非合作的終點，而是新一輪實踐的開始。要求教師們必須做好指導(dǎo)后的消化、吸收與轉(zhuǎn)化工作，將專家的理念、建議與方法，內(nèi)化為自身的教學(xué)智慧與驅(qū)動力，并最終轉(zhuǎn)化為課堂上自覺的教學(xué)行為與扎實的教學(xué)效果。

張海經(jīng)的講話立意深遠、要求具體，既有理論指導(dǎo)性，又有實踐操作性，在與會人員中引起強烈反響。

緊接著，高中部教務(wù)主任袁廣頌圍繞張校長的講話精神，就專家工作站后續(xù)工作的具體實施步驟、時間節(jié)點、責(zé)任分工等進行了周密部署，并代表教學(xué)管理部門作了堅決落實的表態(tài)性發(fā)言。

最后，高中部校長楊志琴代表高中部作總結(jié)發(fā)言。她首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對高中部工作的高度重視與大力支持，并表示高中部將堅決貫徹執(zhí)行本次會議的各項要求。她要求各位科組長、備課組長及全體教師，務(wù)必深刻領(lǐng)會張海經(jīng)校長的講話精髓，充分信任專家的專業(yè)能力，珍惜難得的學(xué)習(xí)機會。在工作中要做到多觀察、多思考、多實踐，切實將專家的指導(dǎo)內(nèi)化為自身專業(yè)成長的不竭動力，并外化為提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的自覺行動，共同為博文高中教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升貢獻應(yīng)有的力量。

此次專家工作站工作會議的成功召開，標(biāo)志著博文學(xué)校在校研深度融合、賦能教師專業(yè)發(fā)展方面邁出了更加堅實的一步。全校上下，特別是高中部教師隊伍，正以此次會議為新起點，統(tǒng)一思想，明確路徑，以更加開放的心態(tài)、更加主動的姿態(tài)、更加務(wù)實的狀態(tài)，攜手駐站專家，共同書寫博文學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。