為扎實(shí)推進(jìn)教育科研工作，確保校級(jí)課題研究高質(zhì)高效開(kāi)展，在博文學(xué)術(shù)委員的精心安排下，10月27日至28日，廣東博文學(xué)校成功舉辦2025年度校級(jí)課題中期檢查活動(dòng)。活動(dòng)分兩日推進(jìn)，既全面檢驗(yàn)各課題階段成果，也為后續(xù)研究指明方向，彰顯學(xué)校對(duì)科研工作的重視。

課題扎根實(shí)踐，覆蓋多教學(xué)場(chǎng)景

本次接受檢查的課題均源自教師真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)踐導(dǎo)向鮮明，覆蓋中小學(xué)多學(xué)科與學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域，直面教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)教師將教學(xué)與科研融合的專(zhuān)業(yè)追求，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升注入科研動(dòng)力。

首日檢查：聚焦教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生成長(zhǎng)

10月27日，陳春艷、李茂興、王中君三位專(zhuān)家對(duì)四項(xiàng)課題評(píng)審。馮舒老師探索多模態(tài)智慧課堂融入高中英語(yǔ)“讀后續(xù)寫(xiě)”，借多樣資源激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情；鄭璞玉老師運(yùn)用積極心理學(xué)提升學(xué)生心理韌性，助力心理健康；易莎老師針對(duì)寄宿制學(xué)?！叭昙?jí)現(xiàn)象”展開(kāi)調(diào)研，剖析成因以提供教育策略；劉根蘭老師引導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文“學(xué)用轉(zhuǎn)化”，提升自由作文能力。

次日檢查：探索特色模式與課程融合

10月28日，陳春艷、徐曙、陳穎三位專(zhuān)家評(píng)審另外五項(xiàng)課題。柳倩倩老師為女生搭建積極交流圈，營(yíng)造溫暖成長(zhǎng)環(huán)境；馮吉老師通過(guò)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生“量感”，拉近數(shù)學(xué)與生活距離；李文老師立足智慧課堂，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”“學(xué)”統(tǒng)一；曹煉權(quán)老師構(gòu)建基于認(rèn)知診斷的高中物理“三維進(jìn)階”作業(yè)模型，增強(qiáng)作業(yè)針對(duì)性；陳文珍老師借助新媒體，推動(dòng)校園文化建設(shè)與信息技術(shù)課程融合，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與校園認(rèn)同感。

現(xiàn)場(chǎng)研討熱烈，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，課題負(fù)責(zé)人以清晰陳述和詳實(shí)材料展示研究進(jìn)展，匯報(bào)既是成果呈現(xiàn)，也是思路反思，教師間交流積極，研討氛圍濃厚。評(píng)審專(zhuān)家結(jié)合理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既肯定課題實(shí)踐價(jià)值與階段成效，也指出可深化改進(jìn)之處，如優(yōu)化研究方法、完善數(shù)據(jù)等，并提供具體建議，為后續(xù)研究撥開(kāi)迷霧。

深化科研引領(lǐng)，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

此次中期檢查為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯於ɑA(chǔ)。未來(lái)，廣東博文學(xué)校將持續(xù)強(qiáng)化科研引領(lǐng)，加大課題支持力度，推動(dòng)研究向更高質(zhì)量、更高影響力邁進(jìn)，促進(jìn)優(yōu)秀科研成果轉(zhuǎn)化，以科研賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為“科研興?！敝胃?。