為深入探索智慧課堂模式下的高效復習策略，在學科活動月期間，廣東博文學校初中部理化生科組呈現了三節(jié)別開生面的復習公開課，充分展示了情境化、互動性教學的魅力，讓復習課堂煥發(fā)新活力。

在《人體內廢物排出》復習課上，林思鳳老師創(chuàng)新性地通過精心設計的模型構建活動，引導學生模擬尿液形成的過程，將抽象知識直觀化。課堂貫徹“精講多練”原則，練習設計極具針對性，學生在觀察模型、完成練習的過程中，系統(tǒng)地梳理了知識網絡，復習效率顯著提升。

李奇老師的《中和反應和pH》復習課化身一場引人入勝的“土壤求醫(yī)記”。學生化身“土壤醫(yī)生”，通過“診病－確診－治療”的趣味環(huán)節(jié)，深度剖析土壤酸堿失衡問題。學生積極思考、討論熱烈，課堂互動氣氛活躍，學生通過這個有趣的問題解決過程，鞏固了中和反應原理、pH測定及應用等核心知識，鍛煉了科學探究、批判性思維和合作交流能力，并體會到化學知識的應用價值。

程亮老師的《家庭電路復習》課凸顯物理實踐性。學生在回顧家庭電路組成、連接規(guī)則及安全常識后，動手繪制標準電路圖。這有效檢驗了學生對零線、火線作用及連接的理解，將理論轉化為技能，強化了規(guī)范操作與安全意識，夯實了后續(xù)基礎。

教以潛心，研以致遠。課堂展示結束后，授課教師首先進行說課與深刻反思，全體聽課教師聚焦課堂，在積極交流中既梳理亮點、肯定成效，也提出建設性意見與優(yōu)化建議。

初中部理化生科組始終秉持“研前有準備、研中有碰撞、研后有思考”的原則，繼續(xù)深化課堂教學研究，不斷探索智慧教育新路徑，讓高效的復習課堂成為助力學生攀登知識高峰、提升核心素養(yǎng)的堅實階梯。