在“博文博雅，至正至健”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，為精準(zhǔn)回應(yīng)學(xué)生成長過程中的人際交往、行為規(guī)范、心理防護等核心需求，廣東博文學(xué)校小學(xué)部近期集中開展主題班會優(yōu)質(zhì)課展示活動。低段、高段班級圍繞不同成長主題精準(zhǔn)設(shè)計，學(xué)部聚焦校園欺凌重點議題集中匯報，以情境體驗、互動探究、分層引導(dǎo)等多元形式，讓班會課成為立德樹人的重要陣地，為學(xué)生身心健康成長筑牢根基。

低段班會：趣味啟蒙，筑牢行為成長基石

低段年級緊扣學(xué)生認知特點，開展系列趣味主題班會，讓習(xí)慣養(yǎng)成、矛盾化解等內(nèi)容可感可學(xué)。胡蘭燕老師以《小手拉小手，矛盾都溜走》為題，借“友誼小火車”游戲、情景小劇場，引導(dǎo)學(xué)生主動交友、禮貌化解課間摩擦；崔艷華老師的《打造班級靜文化》班會，融入紀律兒歌、“安靜小標(biāo)兵”評比，讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟規(guī)則、養(yǎng)成文明習(xí)慣；馮吉老師聚焦語言文明，通過《拒絕玩梗，做語言的主人》班會，帶領(lǐng)學(xué)生辨析玩笑與傷害的邊界，創(chuàng)作文明用語小貼士，倡導(dǎo)溫暖溝通。       

高段班會：深度探究，破解青春成長困惑

高段班級聚焦青春期學(xué)生交友邊界、矛盾化解等核心困惑，設(shè)計了兼具思辨性與實用性的主題班會。阮曉欣老師以《植正心，育雅行》為題，通過現(xiàn)實案例辨析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，將正直品格、儒雅言行融入日常；鐘兆輝老師開展《友誼有邊界：交友用友，爭做正雅少年》班會，圍繞“健康友誼的標(biāo)準(zhǔn)”“如何拒絕不合理要求”等話題組織小組辯論，幫助學(xué)生厘清邊界、堅守原則；葉文靜老師以《搭起友誼橋，化解小矛盾》為主 題，還原校園真實矛盾場景，傳授溝通三步法，讓學(xué)生在實踐中掌握矛盾化解技巧。

學(xué)部匯報：聚焦欺凌，筑牢心理防護屏障

本次學(xué)部匯報環(huán)節(jié)，葉文靜老師以《給沉默的哭泣一個擁抱》為題開展校園欺凌專題班會展示。數(shù)字人“朱迪”互動登場瞬間點燃氛圍，其分享的困惑場景引發(fā)學(xué)生對“友誼綁架”“隱性欺凌”的深度思考；辨析環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組識別肢體、語言、財務(wù)、社交、網(wǎng)絡(luò)五種欺凌形式；“語言的重量”體驗讓學(xué)生共情心理傷害，法律解讀明確欺凌者責(zé)任；“冷靜應(yīng)對、及時報告、保留證據(jù)”反欺凌三步法教學(xué)與情景演練，讓學(xué)生掌握實用技巧；最后，全班共同制定《班級預(yù)防欺凌公約》并鄭重宣誓，將“不做欺凌者、不做沉默旁觀者”的理念深植心中。

此次主題班會優(yōu)質(zhì)課展示活動，是廣東博文學(xué)校落實“以生為本”教育理念的生動實踐，既展現(xiàn)了教師精準(zhǔn)把握學(xué)生成長需求的專業(yè)能力，也彰顯了學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)與身心健康的全面關(guān)注。未來，博文學(xué)校將持續(xù)深耕主題班會這一重要教育載體，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，讓班會課成為解決學(xué)生成長困惑、培育優(yōu)良品格、構(gòu)建和諧校園的強大力量，助力每一位博文少年在健康向上的環(huán)境中茁壯成長。