暑氣漸消，秋意浸染校園。為深化“從單點(diǎn)記憶到關(guān)聯(lián)建構(gòu)：初中歷史時(shí)空思維進(jìn)階教學(xué)策略研究”課題實(shí)踐，近日，廣東博文學(xué)校初中部“刻度連古今，時(shí)間軸里見(jiàn)文明”歷史創(chuàng)意時(shí)間軸征集活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，優(yōu)秀成果展亮相教學(xué)樓走廊。

活動(dòng)緊扣課題核心，打破“單點(diǎn)記憶”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“關(guān)聯(lián)建構(gòu)”。同學(xué)們以課題理念為指引，依托教材、查閱史料，化身“時(shí)空架構(gòu)師”：或串聯(lián)夏商制度、秦漢一統(tǒng)至明清轉(zhuǎn)型的縱向脈絡(luò)，標(biāo)注事件因果傳承；或以“家國(guó)發(fā)展”為線索，關(guān)聯(lián)近代抗?fàn)?、新中?guó)建設(shè)等片段，展現(xiàn)時(shí)代邏輯。大家巧用思維導(dǎo)圖、因果箭頭等方式，將零散知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)時(shí)空框架，讓隱性關(guān)聯(lián)直觀可感。

開(kāi)學(xué)后，歷史科組從“時(shí)空準(zhǔn)確性、關(guān)聯(lián)邏輯性、創(chuàng)意表現(xiàn)力”三大維度遴選優(yōu)秀作品。展覽現(xiàn)場(chǎng)，一幅幅創(chuàng)意時(shí)間軸宛如立體“歷史思維圖譜”，吸引同學(xué)們駐足研討?！霸瓉?lái)唐詩(shī)繁榮與科舉制完善竟在同一時(shí)期”“順著時(shí)間軸梳理，才懂近代先輩救亡圖存的家國(guó)擔(dān)當(dāng)”，同學(xué)們的感慨，正是創(chuàng)意實(shí)踐帶來(lái)的思維突破與情感共鳴。

此次成果展是課題與教學(xué)融合的生動(dòng)實(shí)踐，既點(diǎn)燃了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)熱情，又讓“時(shí)空定位—事件關(guān)聯(lián)—邏輯建構(gòu)”的思維鏈條落地生根。據(jù)悉，優(yōu)秀作品將作為課題樣本歸檔陳列，后續(xù)還將開(kāi)展歷史創(chuàng)意活動(dòng)。愿同學(xué)們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，在古今對(duì)話中深化思維、啟迪智慧，讓歷史學(xué)習(xí)真正賦能成長(zhǎng)。