在青春期心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，幫助學(xué)生建立健康的異性交往觀(guān)念、筑牢自我保護(hù)防線(xiàn)，是守護(hù)未成年人成長(zhǎng)的重要課題。針對(duì)青少年因不當(dāng)社交引發(fā)安全隱患增多的現(xiàn)狀，6 月 9 日至 15 日，廣東博文學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展“異性交往‘友’度”主題心理活動(dòng)，為六年級(jí)學(xué)生筑牢青春期社交安全防線(xiàn)。

活動(dòng)以互動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生兩人一組執(zhí)行“摸頭”“拉手”等指令，面對(duì)模擬敏感接觸，不少同學(xué)果斷比出拒絕手勢(shì)，順勢(shì)引出“身體界限”討論。主講老師結(jié)合圖文課件，講解身體“紅燈區(qū)”，并以“異性親友邀約偏僻處”“網(wǎng)友索要隱私照片”等案例，幫助學(xué)生識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)，提升對(duì)性侵害的防范意識(shí)。

“恰到好處的距離”實(shí)驗(yàn)尤為亮眼。男女生持玩偶相向而行，感到不適即停，數(shù)據(jù)顯示異性組間距比同性組多出30厘米。老師借此解讀青春期“表面疏離、內(nèi)心好奇”的心理特點(diǎn)。情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞 “操場(chǎng)角落單獨(dú)邀約”“公交車(chē)隱私部位觸碰” 等場(chǎng)景，總結(jié)出“果斷拒絕”“大膽求助”“結(jié)伴而行”等實(shí)用應(yīng)對(duì)策略。

活動(dòng)最后，師生共同學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中針對(duì)未成年人的特殊保護(hù)條款，實(shí)現(xiàn)心理教育與法律科普的有機(jī)融合。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們表示不僅知道了和異性同學(xué)相處的“安全線(xiàn)”，還學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的重要秘訣。后續(xù)將持續(xù)深化此類(lèi)心理健康教育，通過(guò)多元教學(xué)形式，助力學(xué)生構(gòu)建尊重、健康、安全的青春期社交模式，為成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。