“家是最小國，國是千萬家?！奔绎L(fēng)作為家庭精神內(nèi)核，既塑造個(gè)體品格，又關(guān)聯(lián)社會(huì)文明。6月5日，廣東博文學(xué)校小學(xué)部開展“傳承家風(fēng)，做好少年”主題班會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生感悟家風(fēng)內(nèi)涵，傳承中華傳統(tǒng)美德。

課堂：多形式感悟家風(fēng)力量

班會(huì)課上，胡蘭燕老師以“風(fēng)”為引，自然導(dǎo)入“家風(fēng)”主題。通過播放“畫荻教子”典故與袁隆平院士家風(fēng)故事視頻，讓學(xué)生感受古今家風(fēng)傳承。誦讀《朱子家訓(xùn)》等傳統(tǒng)家訓(xùn)，明晰家風(fēng)是家族處世準(zhǔn)則的概念。

課堂小劇場中，學(xué)生自編自演《餐桌禮儀》等短劇，引發(fā)共鳴。在“我的家風(fēng)故事”分享環(huán)節(jié)，孩子們講述長輩“節(jié)儉惜物”“守信為本”等經(jīng)歷。隨后，學(xué)生將感悟?qū)懭爰垪l放入“家風(fēng)心愿瓶”，老師布置“繪制家風(fēng)思維導(dǎo)圖”等拓展任務(wù)，讓課堂延伸至家庭。

評課：肯定亮點(diǎn)與改進(jìn)建議

劉根蘭老師肯定課堂“以文化人”，稱多形式結(jié)合讓家風(fēng)可觸可感，同時(shí)建議故事分享環(huán)節(jié)增設(shè)小組討論，增加學(xué)生表達(dá)空間。

小學(xué)部徐曙校長指出，家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣“毛細(xì)血管”，班會(huì)落實(shí)了“立德樹人”，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建立體化家風(fēng)教育體系，讓品德在學(xué)生心中扎根。

學(xué)校德育總監(jiān)李茂興強(qiáng)調(diào)，家風(fēng)教育需家校協(xié)同，可通過“家長學(xué)堂”“最美家風(fēng)家庭”評選等，形成“學(xué)校－家庭－社會(huì)”育人網(wǎng)絡(luò)。

展望：深化家風(fēng)教育與家校聯(lián)動(dòng)

小學(xué)部德育主任徐春艷在總結(jié)中提到班會(huì)激活了學(xué)生對家風(fēng)的思考，未來學(xué)校將開展“傳承好家風(fēng)”，全學(xué)部每個(gè)班級開展“傳統(tǒng)好家風(fēng)”主題班會(huì)，深化教育內(nèi)涵，形成“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭”的效應(yīng)。

從課堂到課后，這場班會(huì)不僅是美德浸潤，更是家校共育實(shí)踐。當(dāng)優(yōu)良家風(fēng)從典籍走入生活，文明種子正在學(xué)生心中悄然生長。