——廣東博文學(xué)校開展融合教育

為進(jìn)一步落實(shí)教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》，讓孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人雖有差異，但生而平等，同樣都應(yīng)該被尊重，被平等對(duì)待，以培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛、互助的觀念，近日，廣東博文學(xué)校開展了以《我們都一樣》為主題的融合教育主題活動(dòng)課。

課程以“我與別人的不同之處”話題討論導(dǎo)入，以自閉癥兒童為例子，以“了解”、“理解”、“尊重”、“幫助”為主線，通過(guò)教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生從整體認(rèn)識(shí)自閉癥兒童特點(diǎn)、習(xí)慣方式、學(xué)習(xí)困難，生活煩惱以及人際交往上的困惑，一步步加深學(xué)生的情感觸動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生感同身受，換位思考。

活動(dòng)中，老師的循循善誘，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)“人生而不同”，但“生而平等”，明白了不能用異樣的眼光看待特殊兒童，做到不嘲諷，不歧視，有耐心，有愛心，做有效溝通，并積極回應(yīng)。課后，同學(xué)們紛紛認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄了收獲以及自己的感受、思考。

堅(jiān)持尊重差異、欣賞差異，因材施教，推動(dòng)個(gè)體成長(zhǎng)，融合教育既是對(duì)特殊兒童提供一個(gè)平等和諧的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)特殊教育公平而有質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會(huì)生活，也能促進(jìn)普通兒童的發(fā)展。