為破解教學(xué)實(shí)踐中的“真痛點(diǎn)”，激活備課組協(xié)同育人效能，近日，一場以“聚焦真實(shí)痛點(diǎn)，共創(chuàng)解決方案——讓備課組成為教學(xué)問題的‘破解引擎’”為主題的教學(xué)難題策展工作坊在我校順利舉行，小學(xué)部各學(xué)科備課組長齊聚一堂，通過2小時(shí)的高強(qiáng)度、高產(chǎn)出互動(dòng)，在跨界思維碰撞中探尋教學(xué)難題的破解之道。

活動(dòng)伊始，“問題博物館”環(huán)節(jié)便點(diǎn)燃了現(xiàn)場氛圍。提前一天收集的匿名問題卡片被隨機(jī)張貼上墻，涵蓋“虛假合作學(xué)習(xí)破解”“如何避免重講解輕實(shí)踐”“如何設(shè)計(jì)差異化教學(xué)”等真實(shí)困惑。備課組長們漫步觀展，用紅、綠兩種貼紙分別為“共鳴問題”和“高價(jià)值問題”投票。經(jīng)現(xiàn)場聚類統(tǒng)計(jì)，“差異化學(xué)困生輔導(dǎo)效率”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與評價(jià)” 等 4 個(gè)核心議題脫穎而出，各組長通過抽簽組成混合學(xué)科小組，開啟協(xié)同攻堅(jiān)之旅。

在“問題根因樹”繪制環(huán)節(jié)，各組聚焦核心議題，將抽象問題轉(zhuǎn)化為具體場景。以“10分鐘小組協(xié)作中后進(jìn)生參與度低”為例，組員們共同梳理出“任務(wù)設(shè)計(jì)不匹配注意力時(shí)長”“缺乏輕量化參與引導(dǎo)機(jī)制”等直接原因，深挖背后“教師關(guān)注重心偏差”的核心根因，用紅筆圈出關(guān)鍵，為后續(xù)解決方案的生成找準(zhǔn)靶點(diǎn)。每位組長均貢獻(xiàn)至少兩項(xiàng)原因分析，充分展現(xiàn)了跨學(xué)科視角下的問題洞察力。

核心環(huán)節(jié)“跨界解憂鋪”中，兩輪頭腦風(fēng)暴層層深入。首輪“自由狂想”環(huán)節(jié)，大家跳出傳統(tǒng)教學(xué)框架，用“假如時(shí)間伸縮器存在”“假如評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生制定” 等天馬行空的句式碰撞創(chuàng)意；第二輪“現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化”則將瘋狂點(diǎn)子落地，通過“核心思想提煉—資源匹配—變形實(shí)現(xiàn)”的邏輯，將“彈性時(shí)間管理”創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為“15分鐘微課+分層任務(wù)單”的實(shí)操模式。各組最終形成兼具創(chuàng)新性與可行性的“創(chuàng)意點(diǎn)子池”和“現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化策略清單”。

“策略原型秀”上，每組精選1-2個(gè)優(yōu)質(zhì)策略，從目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施步驟到支持需求、難點(diǎn)應(yīng)對，完整呈現(xiàn)微型方案原型。其他組以“友好質(zhì)詢方”身份提出優(yōu)化建議，讓方案更趨完善?；顒?dòng)尾聲，全體成員分享收獲感悟，現(xiàn)場組建跨學(xué)科“難題共研小組”。

小學(xué)部校長徐曙高度評價(jià)此次活動(dòng)：“這場頭腦風(fēng)暴，讓我看到了‘真教研’的本色！賦能，是跨界破界將教學(xué)‘堵點(diǎn)’轉(zhuǎn)為攻堅(jiān)‘靶點(diǎn)’，為課堂注活力、為孩子賦成長；欣賞，是大家直面問題的勇氣，更在于堅(jiān)守‘兒童視角’，深耕真實(shí)協(xié)作、精準(zhǔn)差異化輔導(dǎo)，這份對孩子的敬畏與用心，正是教育初心；評價(jià)，貴在不重形式重實(shí)效——聚焦孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)、破解課堂困惑，讓教研回歸‘以生為本’，圍繞‘孩子需要什么’找答案。這樣的教研有溫度、有力量，終將讓課堂更懂孩子、更育孩子！”

據(jù)悉，本次工作坊打破了學(xué)科壁壘，將“抱怨”轉(zhuǎn)化為“建構(gòu)”，形成了《教學(xué)棘手問題共研白皮書（第一期）》，為全學(xué)部教研提供了可借鑒的資源?；顒?dòng)負(fù)責(zé)人蔣春華主任表示，未來學(xué)校將以此次工作坊為起點(diǎn)，推動(dòng)“難題共研”常態(tài)化，讓備課組長從教學(xué)任務(wù)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜問題的研究員、設(shè)計(jì)師和協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)者，為提升教學(xué)質(zhì)量注入持續(xù)動(dòng)力。