教育，不僅是傳授知識，更是一場溫暖心靈的陪伴。近日，廣東博文學(xué)校小學(xué)部組織開展了班主任的心理培訓(xùn)，圍繞“學(xué)生心理問題的識別與應(yīng)對”“危機干預(yù)流程”及“心理溝通的藝術(shù)”三大主題，助力班主任成為學(xué)生心理健康的堅實守護者。

精準(zhǔn)識別，分級守護

培訓(xùn)明確了學(xué)生心理問題三級預(yù)警機制，從輕微情緒困擾到嚴重心理危機，界定各階段識別標(biāo)準(zhǔn)與干預(yù)要點，讓班主任日常管理有方向、有方法。針對學(xué)生情緒崩潰或心理危機場景，要穩(wěn)定學(xué)生情緒、搭建信任橋梁。

危機干預(yù)，以心換心

當(dāng)學(xué)生陷入情緒崩潰或心理危機，班主任要學(xué)會從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜o導(dǎo)者”，通過“緩一緩、對對眼、搭搭肩、聊聊天”等方式，穩(wěn)定情緒、傳遞支持，用真誠的陪伴搭建信任的橋梁。

溝通有方，守護有光

培訓(xùn)特別強調(diào)心理溝通中“說什么”與“不說什么”同等重要，“我在聽”“我關(guān)心你”等溫暖話語，遠比無效說教與否定更具治愈力。每一次傾聽都可能點亮心靈希望，每一次守護都在傳遞教育本真溫度。

未來，博文學(xué)校將持續(xù)以專業(yè)賦能、用愛心護航，推動心理健康教育融入班級管理細節(jié)，助力班主任以專業(yè)素養(yǎng)與赤誠愛心，當(dāng)好學(xué)生成長路上最可靠的“心靈守護者”。