若說班主任技能大賽是教育智慧的競技，“我的成長故事” 環(huán)節(jié)便是最動人的溫情篇章。11 月 7 日，廣東博文學(xué)校小學(xué)部7位班主任褪去理論外衣，以真摯口吻分享教育歷程，詮釋“與學(xué)生共成長”的真諦。

大賽“成長故事”環(huán)節(jié)頗具挑戰(zhàn)：賽前15分鐘隨機(jī)抽題，考驗(yàn)教師臨場應(yīng)變與教育積淀。老師們從容梳理思路，將教學(xué)困惑、反思與收獲融入故事，既展現(xiàn)實(shí)用策略，更袒露教育初心。

賽場上，溫情故事次第展開：有教師分享失敗家校溝通后，摸索出家?！巴恕甭窂剑挥薪處熤v述陪伴松散班級凝聚成繩的歷程；還有教師回憶用愛心守護(hù)特殊學(xué)生成長。這些故事無華麗辭藻，卻勾勒出班主任從“關(guān)注事”到“關(guān)注人”、從“簡單管理”到“深度育人” 的理念升華，打動全場。

小學(xué)部校長徐曙以“三個度”點(diǎn)評：一是“理論有高度”，故事貫穿先進(jìn)理念，實(shí)踐與理論深度融合；二是“故事有美度”，用真實(shí)細(xì)節(jié)與真情展現(xiàn)教育溫暖；三是“思考有深度”，從案例中提煉反思，剖析教育邏輯。他還提出優(yōu)化建議，為教師成長指路。

最終，孟祥艷、管鑫兩位老師脫穎而出，榮獲本次活動一等獎；宋計飛、尹柳、萬承承、徐霞、吳永麗五位老師榮獲二等獎。但比獎項(xiàng)更珍貴的，是賽事帶來的觸動與成長——它不僅為班主任搭建了交流經(jīng)驗(yàn)、淬煉能力的平臺，更以 “故事分享” 的形式，讓教育智慧在碰撞中傳承，讓育人初心在共鳴中堅(jiān)定。對參賽者而言，這只是教育故事的逗號，他們的成長仍在與學(xué)生的互動中續(xù)寫。

這場大賽不僅是一次技能比拼，更是學(xué)校深耕班主任隊(duì)伍建設(shè)、提升教育育人質(zhì)量的生動實(shí)踐。它印證了：最好的教育藏在班主任用心書寫的每一個未完待續(xù)的成長故事里，而這樣的故事，終將成為推動學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)向前的溫暖力量。