為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，本月，廣東博文學(xué)校小學(xué)部組織各年級(jí)陸續(xù)開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)立足不同學(xué)段特點(diǎn)，聚焦育人初心，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，全面筑牢教育教學(xué)的情感基石與職業(yè)底線(xiàn)。

一年級(jí)：錨定“有愛(ài)”初心 夯實(shí)育人起點(diǎn)

一年級(jí)以“做有愛(ài)的老師”為主題開(kāi)啟師德建設(shè)第一課。教師們結(jié)合低齡學(xué)生身心發(fā)展特征，圍繞如何用愛(ài)心化解入學(xué)適應(yīng)難題、以耐心關(guān)注個(gè)體差異展開(kāi)深入研討。大家一致認(rèn)為，應(yīng)將“愛(ài)”融入日常教學(xué)與管理細(xì)節(jié)，為孩子們營(yíng)造溫暖、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，夯實(shí)其校園生活的心理與情感基礎(chǔ)。

二年級(jí)：傳遞教育溫度 共探育人真諦

在二（2）班舉行的“做一名有溫度的教師”專(zhuān)題學(xué)習(xí)中，賀麗霞老師分享了通過(guò)個(gè)性化關(guān)懷助力學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)案例。全體教師達(dá)成共識(shí)：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對(duì)話(huà)。唯有以愛(ài)心為底色、耐心為橋梁、責(zé)任心為保障，才能構(gòu)建信任和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與人格培育的雙向賦能。

三年級(jí)：立足規(guī)范創(chuàng)新 堅(jiān)守育人底線(xiàn)

三年級(jí)以“立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新”為主題，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范細(xì)則》。通過(guò)專(zhuān)題講解、案例剖析與小組討論，進(jìn)一步明確師德紅線(xiàn)與職業(yè)邊界?；顒?dòng)中還舉行了莊嚴(yán)的“師德承諾簽名儀式”，全體教師鄭重承諾杜絕有償補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生等行為，自覺(jué)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。

四年級(jí)：以愛(ài)為基鑄魂 凝聚育人合力

四年級(jí)圍繞“以愛(ài)為基，鑄就師德之魂”開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。教師們踴躍分享愛(ài)生實(shí)踐：課后輔導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生、探望生病孩子傳遞溫情……一個(gè)個(gè)暖心故事彰顯了教育的溫度。同時(shí)，年級(jí)組強(qiáng)調(diào)愛(ài)崗敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式凝聚智慧，將仁愛(ài)之心貫穿于教學(xué)全過(guò)程。

五年級(jí)：研學(xué)行為規(guī)范 明確育人準(zhǔn)則

五年級(jí)重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為規(guī)范細(xì)則》，逐條解讀政策要求，結(jié)合典型案例進(jìn)行分組研討。教師們深刻認(rèn)識(shí)到，規(guī)范是底線(xiàn)，更是保障。唯有知準(zhǔn)則、守底線(xiàn)、明責(zé)任，方能確保教育教學(xué)行為依法依規(guī)、有序有效，切實(shí)履行新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)。

六年級(jí)：聚焦師生關(guān)系 提升育人效能

六年級(jí)以“好的關(guān)系才有好的教育”為主題開(kāi)展培訓(xùn)。教師們圍繞如何建立平等、尊重、互信的師生關(guān)系展開(kāi)交流，總結(jié)出傾聽(tīng)學(xué)生需求、尊重個(gè)性差異、倡導(dǎo)雙向溝通等實(shí)用策略。良好的師生互動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，更為畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的心理調(diào)適與學(xué)業(yè)提升提供有力支持。此次覆蓋全學(xué)段的師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，主題鮮明、層層遞進(jìn)、形式豐富，既體現(xiàn)了各年級(jí)的育人特色，又形成了上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)的良好格局。

廣東博文學(xué)校小學(xué)部將持續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)全體教師堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑瑸榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。