為營造互助友愛的校園氛圍，培養(yǎng)老師和學生的同理心與責任感，近日，廣東博文學校高中部開展了“手牽手互助計劃——國王與天使行動”，該活動旨在以匿名守護的形式讓師生們在關懷他人與被關懷中感受溫暖。

6月17日，“手牽手互助計劃——守護教師培訓活動”拉開活動的序幕，在培訓會上，高中部心理教師潘懿強調(diào)了班主任（老師）要通過個性化支持幫助學生克服學習、心理或生活中的困難，促進其全面發(fā)展。希望通過此次科學、有溫度的幫扶，教師不僅能幫助學生的成長，更能傳遞教育的本質(zhì)——即用一棵樹搖動另一棵樹，用一顆心點亮另一顆心。

6月18日，高中部心理教師鄒海燕組織高一和高二學生開展了“手牽手互助計劃——國王與天使行動”，該活動采用“國王與天使”的趣味設定：每位學生既是“國王”（被守護者），同時也需擔任另一位學生的“天使”（守護者）?！疤焓埂毙杳孛荜P注“國王”的狀態(tài)，通過情感支持、學業(yè)幫助或日常關懷等方式傳遞溫暖，強調(diào)保持身份匿名，增添互動中的趣味性與心理期待。

“當你為他人點亮一盞燈，光也會照亮你的路?！被顒右浴澳闶翘焓?，也是我的國王”為紐帶，這份雙向關懷讓學生感受守護與被守護的雙重幸福。未來，學校將持續(xù)開展此類心理創(chuàng)新活動，助力青少年在互助中成長，積極傳遞善意與責任的力量。