——廣東博文學(xué)校小學(xué)部高年級(jí)習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)

初夏艷陽，綠樹成陰的校園飄散著梔子花的香氣，正揭示著屬于博文不一般的美，不一樣的魅力。在5月15日上午，廣東博文學(xué)校小學(xué)部語文教研組的教師們?cè)谶@浪漫的一天中開啟了一次高年級(jí)習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)，享受了一節(jié)高效高能，面面俱到，精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課程。

此次教研活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，由語文科組張新媛老師主持。環(huán)節(jié)一，由五年級(jí)的黃俊老師執(zhí)教習(xí)作研討課《動(dòng)作描寫》，執(zhí)教班級(jí)：五年級(jí)（5）班；環(huán)節(jié)二：由六年級(jí)的鐘兆輝老師做教育分享《小學(xué)高年級(jí)作文專題研討》；環(huán)節(jié)三：學(xué)校教研組成員進(jìn)行評(píng)課學(xué)習(xí)。

《動(dòng)作描寫》課堂上的“扳手腕”游戲吸引了同學(xué)們的目光，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的所有感官來積極參與?！耙?、二、三……加油！”黃老師的指導(dǎo)讓同學(xué)們受益匪淺，更是贏得了在場(chǎng)來觀摩老師們的高度認(rèn)可。課堂設(shè)計(jì)梯度由淺到深，從動(dòng)詞的準(zhǔn)確性入手，在練習(xí)中體會(huì)增加修飾語的作用，動(dòng)作描寫不孤立，心理和神態(tài)描寫相結(jié)合，讓同學(xué)們將復(fù)雜的習(xí)作化為簡(jiǎn)單。教學(xué)中，黃老師注重以學(xué)生為主的教學(xué)立場(chǎng)，讓學(xué)生言之所想，大膽并積極發(fā)言，讓整堂課趣味橫生。

教研會(huì)議中，許芳香老師和王能堅(jiān)老師針對(duì)黃老師的課堂設(shè)計(jì)給予了肯定，談了自己的想法和感受。王老師的點(diǎn)評(píng)更是深入到位?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)清晰，重難點(diǎn)把關(guān)，訓(xùn)練有實(shí)效，動(dòng)作描寫的三個(gè)方法十分到位，對(duì)語言表達(dá)準(zhǔn)確的指導(dǎo)很好。”其他老師對(duì)黃老師的課也是贊不絕口，對(duì)于小練筆的設(shè)計(jì)引起了小爭(zhēng)議，正是在思想的碰撞之中產(chǎn)生更大的力量，朝著更好的目標(biāo)前進(jìn)。

整個(gè)教研活動(dòng)開展井然有序，通過一節(jié)研討課，一個(gè)專題講座來開展，相信在以后的活動(dòng)中將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多語文教學(xué)智慧的火花。