班會課是班主任與學(xué)生進行溝通的重要平臺之一，是班主任對學(xué)生進行德育教育的主要陣地，是班級管理不容忽視的重要手段，也是班主任培養(yǎng)學(xué)生組織能力與參與意識、形成優(yōu)良班風(fēng)的重要載體，更是培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、自覺發(fā)展能力的有效途徑。

為進一步提高學(xué)校德育工作實效，促進班主任專業(yè)成長，探尋觸及學(xué)生心靈的教育方法，充分發(fā)揮班會課的育人功能，由廣東博文學(xué)校75位資深教師組成的校內(nèi)教育督導(dǎo)團再度集結(jié)，針對學(xué)校（主題）班會課開展大規(guī)模的、全方位的督導(dǎo)行動。

2023年5月16日，廣東博文學(xué)校教育督導(dǎo)團對小、初、高三學(xué)部班會課的督導(dǎo)行動拉開帷幕。本次行動分25個小組（每組3人）進行，由李茂興和楊志琴兩位團長、陳春艷顧問帶隊，深入課堂，開展主題班會課的聽評課活動。

下午14:10分，督導(dǎo)團全體成員在學(xué)校星星舞臺集結(jié)，學(xué)校黨支部書記、校長張海經(jīng)現(xiàn)場督陣，德育總監(jiān)李茂興對此次督導(dǎo)行動進行重點強調(diào)：立足德育主題、班課設(shè)計、班主任表現(xiàn)、學(xué)生狀態(tài)、課堂實效等方面，認真督導(dǎo)，客觀評價，大膽發(fā)聲，并依據(jù)實際對班會課、學(xué)部及學(xué)校相關(guān)工作提出建設(shè)性意見；同時，他也對本次活動的實施計劃及程序性操作要求做了說明。隨后，督導(dǎo)團各小組依照安排，在下午第六、七、八節(jié)課時間分別走進小學(xué)、初中、高中學(xué)部主題班會課堂……。

以“博文、博雅、至正、至健”校訓(xùn)特色教育為主線，共三個批次（每批次25節(jié)）的班會課漸次呈現(xiàn)，可謂文、雅、正全方位展示，小、初、高立體式綻放。各位班主任圍繞主題，立足學(xué)生實際設(shè)定情節(jié)，充分利用情景劇、詩朗誦、小游戲、圖片視頻、知識競答、歌曲演唱等多種形式，融時代性、思想性、知識性、趣味性為一體，喚醒學(xué)生深藏于心底的道德情愫。學(xué)生積極參與，以互動為橋梁，一堂堂風(fēng)格迥異精彩紛呈的主題班會，起到了寓教于樂、潛移默化的教育效果，終使得向上、向善、向美的種子在學(xué)生心靈的土壤中蓬勃生長。

共研共磨，如切如磋。課后，班主任和督導(dǎo)小組成員相機而聚，再針對班會課的設(shè)計思路、課堂組織形式、教學(xué)方法、操作細節(jié)及教學(xué)效果等，深度交流分享，同時對存在的問題提出建設(shè)性意見……。

督導(dǎo)行動結(jié)束了，但活動本身引發(fā)共鳴，帶來諸多思考。班級德育具有時代性、生活性、細節(jié)性、多樣性、人文性等特點，這需要班主任對班會課的理念、內(nèi)容和形式作進一步的探究和思考。新時代背景下的班級管理如何從根本上提高針對性、實效性、自主性，激發(fā)孩子們的生命活力，不僅是內(nèi)容、形式、方法上的調(diào)適和創(chuàng)新，更需要班主任們持之以恒地探究與堅守，將精心設(shè)計并上好每一節(jié)班會課落實到日常。

一次督導(dǎo)一次成長，一次督導(dǎo)一次歷練。我們將以教育督導(dǎo)行動為助力，持續(xù)聚焦課堂，不斷提高我校課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益；班主任們也將以德育人，心懷愛與希望，守候一抹暖陽，靜待桃李芬芳！廣東博文學(xué)校也將繼續(xù)搭建平臺，多途徑、多維度激發(fā)班主任工作的內(nèi)驅(qū)力、協(xié)作力、創(chuàng)造力，共譜學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章。