為做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，發(fā)展教師的職業(yè)能力，樹立教師終身學(xué)習(xí)的思想，增長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，廣東博文學(xué)校于2月12日下午在407會議室開展激發(fā)學(xué)生正當(dāng)?shù)姆e極心理需求——后進(jìn)生管理探微專題培訓(xùn)講座。會議邀請董事長助理羅勰平主講，學(xué)校校長張海經(jīng)、副校長任德利出席。

本次會議分為兩項(xiàng)議程，一是羅助理為教師進(jìn)行培訓(xùn)，二是為上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出優(yōu)秀成績的老師們進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

會上，羅助理針對如何激發(fā)學(xué)生積極心理需求與如何面對后進(jìn)生前進(jìn)的反復(fù)兩個(gè)問題，通過案例分析為老師們總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)建議：學(xué)校是一個(gè)給人機(jī)會和自我表現(xiàn)的地方，在面對后進(jìn)生時(shí)要明確其需求動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)支配學(xué)生行為的方向，正確的動(dòng)機(jī)才能引導(dǎo)學(xué)生作出正確的行為。滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)?、積極的心理需求，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移不正當(dāng)、不合理需求。找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予正面的放大。

針對后進(jìn)生反復(fù)問題羅助理談到，反復(fù)不是回到原點(diǎn)，而是一個(gè)有變化的上升過程，后進(jìn)生的變化是螺旋式上升的，只要長期堅(jiān)持引導(dǎo)，不拋棄不放棄就能由量變引起質(zhì)變，成功轉(zhuǎn)化學(xué)生。羅助理的講話引起全場的掌聲。

接下來是為獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。老師們牢記對學(xué)生六個(gè)陪伴的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)、生活素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，讓博文學(xué)子踏上光明的大道。

以獲獎(jiǎng)老師們?yōu)榘駱?，一起進(jìn)步、共同奮斗讓博文走向更美好的未來！